دفاع پایان نامه

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

دانشکده حقوق و الهیات

گروه حقوق

 

اطلاعیه برگزاری جلسه دفاع پایان­نامه

 

جلسه دفاع رساله کارشناسی ارشد حقوق بین الملل

 

با عنوان

حق بر محیط زیست سالم در آموزه های حقوق بشر

نگارنده

طیبه سنجری

 

استاد راهنما

دکتر علیرضا آرش پور

 

استاد مشاور

دکتر امیر مقامی

 

یکشنبه 20 تیرماه، ساعت 11

 

 

سپاهانشهر، دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی، سالن شهید مطهری

 

 

دفاع پایان نامه

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

دانشکده حقوق و الهیات

گروه حقوق

 

اطلاعیه برگزاری جلسه دفاع پایان­نامه

 

جلسه دفاع رساله کارشناسی ارشد حقوق بین الملل

 

با عنوان

بررسی نقش زبان انگلیسی در گسترش حقوق بین الملل

 

نگارنده

زهرا سلامی

 

استاد راهنما

دکتر منوچهر توسلی نائینی

 

استاد مشاور

دکتر امیر مقامی

 

دوشنبه 21تیرماه، ساعت 11

 

 

سپاهانشهر، دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی، سالن شهید مطهری

 

چکیده پایان نامه:

توسعه و پیشرفت حقوق بین الملل در گرو فاکتورهای مهمی قرار دارد که از جمله مهمترین آنها، نزدیکتر کردن خواست بین المللی کشورها از طریق یافتن زبان مشترک بین آنها در حوزه ی بین الملل صرف نظر از زبان ملّی آنهاست. سازمان ملل متحد و نهادهای وابسته به آن با تصویب زبان انگلیسی به عنوان کارآمدترین زبان در بین  شش زبان رسمی و پذیرفته شده در این سازمان، نقش پررنگ و حائز اهمیّتی را برای این زبان در نظر گرفتند. در این تحقیق، ما بر آنیم تا تأثیر زبان مشترک در همسو کردن و مسلّم کردن خواست بازیگران عرصه ی بین المللی را تا حد زیاد و ملموسی نشان دهیم. تأثیر زبان انگلیسی بر مسائلی همچون گسترش روابط دیپلماتیک در رایزنی های بین المللی، درک سیستم های حقوقی بین المللی، درک صحیح و بجای اهداف معاهدات و مذاکرات در عرصه ی بین الملل، گسترش نظریه های روابط بین الملل، عمل به عرف های بین المللی و به کارگیری آنها در معاهدات، تهیه ی پیش نویس معاهدات به زبان انگلیسی و مذاکره در مورد شرایط معاهدات و پیمان ها با کشورهای دیگر انکار کردنی نیست. کمرنگ کردن شکاف بین کشورها و ایجاد تعاملات سازنده در جهت ایجاد و تثبیت صلح و امنیت بین المللی، با یافتن زبانی که ناقل صحیح مقصودها و منظورها باشد، دور از ذهن نخواهد بود. برای تحقّق این منظور، در این تحقیق سعی بر جلوه دادن اهمیّت کاربردی واژگان انگلیسی در جهت روشن کردن این موضوع شده است.

 

 

واژگان کلیدی:

زبان انگلیسی، توسعه ی حقوق بین الملل، جهانی شدن، سازمان ملل متحد، دیپلماسی، مذاکره ی بین المللی

 

نتیجه گیری:

   استفاده از زبان انگلیسی به عنوان زبان جهانی که محبوبیتش را چه در میان کشورها به عنوان اصلی ترین بازیگران عرصه ی بین الملل و چه در میان سازمان های بین المللی نظیر سازمان ملل متحد که به عنوان بزرگترین سازمان بین المللی شناخته شده است، از یک سو وامدار ویژگی های زبانی و زبان شناختی خود که شامل غنا و عمق واژگانی و انعطاف پذیری بالای آن در مقایسه با سایر زبان هایی که قبل از زبان انگلیسی برای جهانی شدن تلاش نمودند، و از سوی دیگر مدیون قدرت سیاسی و اقتصادی و میزان جمعیتی که به این زبان چه به عنوان زبان مادری خود و چه به عنوان زبان دوم صحبت می کنند می باشد، می تواند به بهبود روابط کشورها در پرتو وجود یک زبان مشترک و واحد در ابراز اهداف و خواستگاه بین المللی اعضای جامعه ی بین المللی به صورت صحیح و منطبق با منظورشان در انعقاد معاهدات و برگزاری مذاکرات و برقراری تعاملات کمک شایانی نماید.

   معرّفی این زبان به عنوان پرکاربردترین زبان در میان شش زبان پذیرفته شده در سازمان ملل متحد، می تواند نقش و جایگاه این زبان را در گسترش، توسعه و تدوین حقوق بین الملل به تصویر بکشد. تفسیر صحیح و دقیق و منطبق با واقعیت از مصوبات مجمع عمومی و قطعنامه های شورای امنیت که از اصلی ترین ارکان این سازمان می باشند، نه تنها می تواند از سرپیچی در بکار بردن آنها ممانعت به عمل آورد، بلکه می تواند سازمان را در رسیدن به هدف اصلی خود که همانا برقراری صلح و امنیت بین المللی است، یاری رساند.

   زبان انگلیسی می تواند در اجرای دقیق و منطبق با عدالت آرای دیوان بین المللی دادگستری به عنوان رکن قضایی سازمان ملل متحد نقشی سازنده در امر خطیر محاکمه ی مجرمان بین المللی ایفا نماید. یافتن منظور دقیق مقنن از ایجاد یک قاعده ی حقوقی از یک سو و اجرای دقیق حکم دیوان به عنوان نظر قاضی در جایگاه مجری عدالت از سوی دیگر می تواند جهانیان را به عدالت خواهی بین المللی امیدوار سازد.

 

   استفاده از زبان انگلیسی در مذاکرات و تعاملات بین المللی می تواند به رسایی و قابل فهم بودن خواستگاه کشورها و عملی کردن اهداف مذاکرات و ممانعت از متروک ماندن معاهدات در پرتو تحلیل دقیق و متناسب از متن معاهدات و یا نتایج اکتسابی در مذاکرات جامه ی عمل بپوشاند.

   ناگفته نماند زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی می تواند به تدوین و ارتقاء جایگاه حقوق بین الملل از طریق تبدیل ساختار عرفی قوانین به حالت مدون و نگاشته شده، گامی بلند در عرصه ی قاعده مند ساختن روابط بین المللی کشورها بردارد، به گونه ای که عرف های بین المللی را به قوانین نوشته ای مبدل سازد که می تواند در صورت نقض از طرف بازیگران بین المللی الزام آنها را به رعایتشان خواستار شود.

   در آخر نیز می توان با اشاره به این مهم که تسلّط بر یک زبان واحد به عنوان زبان بین المللی در سازمان هایی مانند سازمان ملل متحد که همانا با هدف حفظ صلح و امنیت بین المللی و جلوگیری از مناقشات بین المللی و خونریزی ایجاد شده، می توان با تقلیل سوء برداشت ها و تحلیل های نادرست از قوانین بین المللی، در دستیابی این سازمان به صلح پایدار کمک ارزنده ای کرد.

 

دفاع پایان نامه

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

دانشکده حقوق و الهیات

 

گروه حقوق

 

اطلاعیه برگزاری جلسه دفاع پایان­نامه

 

جلسه دفاع رساله کارشناسی ارشد حقوق بین الملل

 

با عنوان

حداقلی بودن حمایتهای اسناد بین المللی حقوق بشر

 

نگارنده

مهناز بهراملو

 

استاد راهنما

دکتر سید قاسم زمانی

 

استاد مشاور

دکتر امیر مقامی

 

شنبه 19 تیر - ساعت 10

سپاهانشهر، دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

سالن شهید مطهری

آزمون حقوق بین الملل عمومی 2

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی - خرداد 95

استفاده از منشور ملل متحد و سایر اسناد بین المللی مجاز است. به سه مورد از سؤالات زیر مشروح و مستدل و مستند پاسخ دهید:

 1.با توجه به معیارهای حقوق بین­الملل، آیا می­توان «داعش» را یک «دولت» توصیف کرد؟ چنانچه این معیارها وجود داشته باشد، آیا دولتها مکلف به «شناسایی» این دولت جدید هستند یا تکالیف دیگری ممکن است در این خصوص داشته باشند؟

2. ضمن بیان سوابق چهار بار حضور ایران در دیوان بین­المللی دادگستری به عنوان طرف اختلاف، بیان کنید که در هر یک از این دعاوی، دیوان در خصوص صلاحیت خود چگونه و بر اساس کدام مبانی صلاحیتی، تصمیم گرفته است؟

 3.ضمن توضیح حدود «دریای سرزمینی»، قواعد مربوط به صلاحیت کیفری، عبور کشتی­ها و زیردریایی­های بیگانه و تعقیب فوری در این منطقه را مختصراً بیان کنید.

 4. با توجه به تعدد اسناد منطقه­ای حقوق بشر، نظر شما درباره چالش تکثّر در نظام بین­المللی حقوق بشر چیست؟

آزمون حقوق بین الملل عمومی 1

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی - خرداد 95 

استفاده از منشور ملل متحد و سایر اسناد بین المللی مجاز است. به سه مورد از سؤالات زیر مشروح و مستدل و مستند پاسخ دهید:

 

1. منظور از »تدوین« و »توسعه« حقوق بین­الملل چیست؟ این امر به عهده کدام نهاد بین­المللی است و معمولاْ این فرایند ‌به چه نتیجه­ای منجر می­شود؟
2. روابط حقوقی میان کشورهای اسلامی تابع چه نظام حقوقی است و موازین حقوق اسلام میتواند چه نقش و جایگاهی در میان منابع حقوق بین­الملل داشته باشد؟
3. زمانی که یک معاهده در مورد حق شرط فاقد مقرره­ای خاص باشد آیا امکان اعمال حق شرط بر آن وجود دارد؟ چه ضوابطی بر حق شرط نسبت به این معاهده حاکم خواهد بود؟
4. دولت عراق با استناد به قاعده تغییر بنیادین اوضاع و احوال معاهده الجزایر میان ایران و عراق را باطل اعلام کرد. منظور از این قاعده در حقوق بین­الملل چیست و آیا ممکن است به استناد آن معاهده­ای که مرزهای دو کشور در آن تعیین شده را باطل نمود؟

آزمون حقوق بشر

دوره کارشناسی ارشد - دانشکده حقوق و الهیات دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

به دو مورد از سؤالات زیر به طور مستدل و مستند پاسخ دهید.

 ۱. مطابق ماده 7 میثاق بین­المللی ح.ا.ا.ف «کشورهای عضو ... حق هرکس را برای ... استراحت، فراغت و محدودیت معقول ساعات کار و مرخصی ادواری با استفاده از حقوق و همچنین مزد ایام تعطیل رسمی، به رسمیت می­شناسند.» به نظر شما چه تعهداتی به موجب این بخش از ماده 7 به دولت­ها تحمیل می­شود؟

 ۲.نظام بین­المللی حقوق بشر، تاکنون چه تأثیراتی بر ساختار، ماهیت و هنجارهای حقوق بین­الملل گذاشته است؟

 ۳. به نظر شما با توجه به نظام حقوقی ایران، قوه مجریه چگونه می­تواند در تضمین و اجرای حقوق بشر، ایفای نقش کند؟ 

موضوعات پیشنهادی برای مطالعه آزمونها

بنا به سنت سالهای اخیر، آن دسته از موضوعاتی که توصیه می شود دانشجویان محترم برای آمادگی آزمون های حقوق بین الملل عمومی این نیمسال مورد مطالعه قرار دهند اعلام می گردد. توصیه می شود دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد، اطلاعاتی کلی نسبت به جنبه های حقوقی مرتبط با کلیدواژه های زیر به دست آورند و تلاش کنند بر اساس این جنبه های حقوقی، سؤالاتی متناسب با درس این ترم خود بسازند و پاسخ دهند. بدیهی است  با توجه به ارائه اطلاعات کافی، عدم مطالعه این موضوعات، به آزمون لطمه ای وارد نمی کند.

 معاهده 1975 الجزایر

داعش

دیوان بین المللی دادگستری

کمیسیون حقوق بین الملل 

نمرات آزمون میان ترم

نمرات آزمون میان ترم حقوق بین الملل عمومی 1 که روز 29 اردییهشت برگزار شد بر اساس چهار رقم آخر شماره دانشجویی به شرح زیر است. (در ادامه مطلب)

::::مهم:::: لازم به ذکر است که نمرات این آزمون با حذف 4 پاسخ غلط همه دانشجویان، از 6 محاسبه شده و نمره آزمون پایان ترم از 14 محاسبه خواهدشد.

آزمون میان ترم حقوق بین­ الملل عمومی 1

 

1-     ذکر منابع در ماده 38 اساسنامه دیوان که به ترتیب شامل معاهدات، عرف، اصول کلی و... است....

الف. به معنای برتری معاهدات بر سایر منابع می­باشد.

ب. سبب می­شود دیوان از سایر منابع احتمالی نظیر قطعنامه­های شورای امنیت صرفنظر کند.

ج. به معنای سلسله­مراتبی بودن قواعد ناشی از منابع سه­گانه فوق نیست.

د. تصویری جامع از منابع حقوق بین­الملل ارائه می­دهد.

2-     کدامیک از ویژگیهای زیر صراحتاً در تعریف معاهدات در کنوانسیون 1969 قید نشده است؟

الف. توافقی بودن

ب. کتبی بودن

ج. بین­الدولی بودن

د. تدوین با هدف حصول آثار حقوقی معین

همایش حقوق بین الملل و بازیهای رایانه ای / چکیده + برنامه

همایش انجمن ایرانی مطالعات ملل متحد با عنوان حقوق بین الملل و بازی های رایانه ای، روزهای سه شنبه و چهارشنبه 28 و 29 اردیبهشت در تهران برگزار خواهد شد. بنیاد ملی بازیهای رایانه ای، موزه صلح تهران، کمیته ملی حقوق بشردوستانه و مجله حقوقی بین المللی نیز از جمله حامیان این همایش هستند. مطابق برنامه اعلام شده در این همایش مقالاتی در خصوص حوزه های حقوق بشر و حقوق بشردوستانه، مالکیت فکری و صلح و امنیت بین المللی، در ارتباط با بازیهای رایانه ای ارائه خواهد شد و برخی پنلها نیز به بحث و گفتگو درباره موضوعات حقوقی بین المللی مرتبط با بازیها خواهد بود. استادانی چون دکتر بهرام مستقیمی، دکتر ستار عزیزی، دکتر نسرین مصفا و دکتر سید قاسم زمانی از جمله سخنرانان این همایش هستند. مقاله مشترک اینجانب و یکی از دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شهید اشرفی نیز در پنل دوم صلح و امنیت ارائه خواهد شد که چکیده آن را در ادامه مطلب مطالعه خواهید کرد. برای دریافت برنامه کامل همایش، اینجا کلیک کنید.

درباره تغییر مدیریت گروه

دانشجویان و همکاران گرامی

سلام

همانگونه که مستحضرید از مدتی پیش زمزمه هایی مبنی بر تغییرات مدیریتی در دانشگاه و دانشکده ها و گروه ها آغاز شده بود از آنجا که دانشگاه از بهره مندی «تمام وقت» از حضور همکار محترمم جناب دکتر شادمانفر محروم است، هیئت رئیسه دانشگاه مجبور به انجام تغییر در مدیریت گروه حقوق شد. در این میان، گرچه هر بار در برابر پیشنهادهای مشابه به بهانه هایی شانه خالی کرده بودم، اما این بار پس از مدتی رایزنی مسئولان محترم، این وظیفه بر عهده بنده قرار گرفت.

لذا لازم میدانم ابتدا از زحمات برادر بزرگوارم جناب دکتر شادمانفر تشکر کنم. بدون تردید بخش عمده ای از ارتقای کمی و کیفی گروه حقوق طی چهار سال اخیر، مرهون تلاش و تصمیمات سازنده ایشان است. در ثانی، از رؤسای محترم دانشکده و دانشگاه و معاونت آموزشی سابق و جدید که همگی نظر مساعدی نسبت به اینجانب داشته اند، سپاسگزارم و امیدوارم در فرصت پیش آمده با بهره مندی از کمک همه همکاران، بخصوص ریاست دانشکده و اعضای محترم گروه حقوق و فقه و حقوق که اعتبار علمی و شخصیتی ایشان مایه مباهات دانشگاه است؛ بتوانیم در جهت بهبود و پیشرفت این بخش کوچک از خانواده بزرگ آموزش عالی کشور انجام وظیفه کنیم. همچنین از دانشجویان محترم همه مقاطع نیز دعوت میکنم به صورت منظم و منسجم دیدگاه ها و پیشنهادهای خود را جهت ارتقای بیشتر فعالیت گروه ارائه دهند. 

تبریک نوروز

دفاع پایان نامه

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

دانشکده حقوق و الهیات

 

گروه حقوق

 

اطلاعیه برگزاری جلسه دفاع پایان­نامه

 

جلسه دفاع رساله کارشناسی ارشد حقوق بین الملل

 

با عنوان

نعهدات بازیگران بین المللی علیه خشونت و افراط گرایی

 

نگارنده

زهرا غلامی

 

استاد راهنما

دکتر امیر مقامی

 

استاد مشاور

دکتر علیرضا آرش پور

 

دوشنبه 24 اسفند - ساعت 11

سپاهانشهر، دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

سالن شهید مطهری

دفاع پایان نامه

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

دانشکده حقوق و الهیات

 

گروه حقوق

 

اطلاعیه برگزاری جلسه دفاع پایان­نامه

 

جلسه دفاع رساله کارشناسی ارشد حقوق بین الملل

 

با عنوان

نقش آرای قضایی دیوان بین المللی حقوق دریاها در توسعه حقوق بین الملل

 

نگارنده

ندا برازنده

 

استاد راهنما

دکتر محمود جلالی

 

استاد مشاور

دکتر امیر مقامی

 

سه شنبه 18 اسفند 94 - ساعت 11:30

سپاهانشهر، دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

سالن شهید مطهری

گفتگو با ایلنا / جامعه بین‌المللی نفع خود را در توقف بحران سوریه یافته است

چند روز پیش در گفتگویی با خبرگزاری کار ایران (ایلنا) به ابعاد حقوقی بین المللی و سیاسی بحران مضایا پرداختم. نگرشم در این گفتگو بر این اساس است که این بحران جزئی از بحران عمومی سوریه است و در همان چارچوب میتواند به طور قاطع حل شود. متن کامل گفتگو را در ادامه مطلب می خوانید.

امیر مقامی درباره وظیفه نهادهای بین‌المللی و حقوق بشری در خصوص مردم شهر محاصره شده و قحطی‌زده مضایا به خبرنگار ایلنا گفت که پیش از پاسخ به این پرسش باید تحلیل روشنی از ماهیت بحران مضایا داشته باشیم. متأسفانه در این مورد هم مانند بسیاری موارد دیگر، اطلاعات متناقضی از سوی رسانه‌ها اعلام می‌شود اما چنانچه در چارچوب کلان به موضوع بنگریم، طبق قطعنامه‌های شورای امنیت و رویه‌ای که جامعه بین‌المللی در پیش گرفته است، کنترل گروه‌های تروریستی بر مضایا و دیگر مناطق سوریه، نامشروع است و خواست جامعه بین‌المللی، مبارزه با گروه‌های تروریستی به منظور بازگرداندن حق تعیین سرنوشت به مردم سوریه است.

وی ادامه داد: در این موضوع خاص، دو رویکرد متضاد وجود دارد؛ از یک طرف دولت سوریه می‌گوید، بحرانی وجود ندارد و تروریست‌ها مانع خروج غیرنظامیان از شهر می‌شوند. از طرف دیگر بعضی دولت‌های غربی مدعی هستند نیروهای سوری اجازه ورود مواد غذایی را به شهر نمی‌دهند.

مقامی افزود که در شرایط جنگی قاعدتا غیرنظامیان تمایلی به ماندن در وضعیت جنگی ندارند و ترجیح می‌دهند از منطقه خارج شوند، نیروهای نظامی دولتی نیز نفعی از محاصره غیرنظامیان یا مرگ آنها نمی‌برند و تمایلی به ایجاد درگیری سیاسی بیشتر ندارند.

پیشنهادی برای انتخابات با «فهرست»ها

 

1. مسأله

مستفاد از مواد مختلف قانون انتخابات مجلس شورای اسلامی و مطابق رویه حاضر، رأی دهندگان در این انتخابات باید «اسم» نامزدهای مورد نظر خود را در برگه های رأی بنویسند. به عبارت دیگر، رأی به اشخاص تعلق می گیرد و هر شخص نامزد، موضوع مستقل قانون انتخابات تلقی میشود. به موجب اصل 85 قانون اساسی نیز حق نمایندگی قائم به «شخص» است و چه بسا از همین اصل نیز بتوان برداشت که حق نمایندگی، حق شخصی است که به موجب رأی مستقیم مردم (اصل 62) ایجاد میشود، نه ناشی از عضویت در حزب یا گروه سیاسی مشخص. این در حالیست که در بعضی نظامهای انتخاباتی، ممکن است فهرست های ائتلافی یا احزاب رأی «یکجا»ی شهروندان را به دست آوردند. در این موارد نامزدهای ائتلاف یا حزب به طور مشترک از هر رأی به فهرست ائتلاف یا حزب بهره مند میشوند و آن آراء به نام تمامی ایشان محسوب میشود.

رأی برای تعیین سرنوشت

کرسی آزاداندیشی دانشجویی با موضوع انتخابات صبح امروز در دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی برگزار شد. در این نشست ضمن آن که دانشجویان حامی اصولگرایان و اصلاح طلبان، دیدگاه های خود را بیان کردند؛ فرصتی بود تا بنده هم به عنوان داور، علاوه بر تشریح حق تعیین سرنوشت در دموکراسی های مدرن، جایگاه مجلس شورای اسلامی و نقش آن در زندگی روزمره آحاد جامعه، چالشهای هر دو (سه) جریان سیاسی عمده حاضر در انتخابات را مطرح کنم. با این امید که هر دو انتخابات مجلس شورای اسلامی و مجلس خبرگان، روز جمعه با حضور گسترده مردم به سرانجام برسد؛ گزیده ای از مطالب مطرح شده در بخش داوری این کرسی را با خوانندگان به اشتراک میگذارم:

* اگرچه عمر مجلس چهار سال است اما تصمیمات مجلس گاهی تا سالها به عنوان قانون باقی میماند و بر زندگی روزمره ما تأثیر میگذارد. بنابراین بی تفاوت نبودن و مشارکت در انتخابات، تنها مشارکت در سرنوشت چهار ساله نیست؛ بلکه آثار طولانی تری دارد.

* اصولگرایان باید پاسخ دهند که از مجلس هفتم تا نهم که در اختیار آنها بوده است، حالا چه برنامه ای برای وضع یارانه ها دارند؟ چگونه در فضای پسابرجام با دولت تعامل خواهند کرد؟ تعادل آزادی و موازین اسلامی را در بخش فرهنگ چگونه برقرار میکنند؟ دایره وحدت ملی را چگونه تبیین میکنند؟ آیا به مشارکت احزاب مخالف احترام میگذارند؟ آیا به تقویت تحزب و انتخابات حزبی اعتقادی دارند؟ برنامه شان چیست؟ برای محیط زیست تاکنون چه کرده اند و از این پس چه خواهند کرد؟

* اصلاح طلبان و اعتدالیون با سؤالات زیادی روبرو هستند. از جمله این که آیا همچنان اصلاح طلبی از منابع متعدد تعذیه میکند؟ هویت اصلاح طلبی چگونه تعریف میشود که ائتلاف حاضر شکل گرفته؟ آنها برای پاسخ به اتهام اباحه گری و توازن آزادی و موازین اسلامی در بخش فرهنگ و رسانه چه پیشنهادی دارند؟ با شکل گیری احزاب قدرتمند موافقند؟ برای تحقق آن، بخصوص اگر به سوی نظام پارلمانی برویم چه طرحی دارند؟ برای وضعیت زیست محیطی کشور چه در مورد آلودگی کلانشهرها و چه در مورد گونه های زیستی و مناطق تحت حفاظت چه پیشنهادی دارند؟

* به مجلسی نیاز داریم که شأن و جایگاه خود را حفظ کند.

* مجلسی میخواهیم که در تصمیم گیری برای مسائل مهمی مثل یارانه ها، شجاعت داشته باشد.

* وقایع سال 88 زخم عمیقی بر پیکر نظام بود اما مانند سال 92 با هر رأی، این زخم رو به بهبود میرود. فارغ از این که چه کسانی چقدر در پدید آمدن آن زخم مقصر بوده اند، انتخابات فرصت ترمیم زخم است و این امکان را به وجود می آورد تا شکافها کاهش یابد و اتحاد ملی زیر سایه قانون اساسی و ولایت فقیه تقویت شود.

کرسی آزاداندیشی دانشجویی

طرح شما چیست؟

 

انتخابات مجلس شورای اسلامی نزدیک است و دیگر هیچکس به آسیب شناسی انتخابات و کارکرد مجلس نمی پردازد. همه در تقلای انتخاب و انتخابات هستند. واقعیت این است که بسیاری از نخبگان سیاسی و دانشگاهی و متخصصان از عملکرد مجلس در دوره های اخیر راضی نیستند و احتمالا یکی از دلایل ثبت نام پرشور نامزدها را باید در همین تلاش برای تغییر تحلیل کرد. اگرچه کارویژه ها و وظایف مجلس شورای اسلامی در قانون اساسی تقریباً روشن است اما از میان نامزدها، کمتر کسی است که بداند که از اولین تا آخرین روز فعالیت نمایندگی احتمالی دقیقا چه کارهایی را می تواند و باید انجام دهد؛ به همین دلیل اغلب نمایندگان در فضای سیاسی و روزمره مجلس حل می شوند؛ و شعارهای هر انتخابات تنها پشته ای بر قله بلند انتظارات و توقعات مردمی می افزاید. این بار من یک پیشنهاد ساده دارم و آن این است که هر یک از نامزدها که خود را در معرض انتخاب مردم قرار داده اند، حداقل یک «طرح قانونی» بنویسند و قول بدهند که در صورت نماینده شدن، تصویب و قانونی شدن طرح مزبور را پیگیری خواهند کرد. چنین طرحی، علاوه بر آن که از اولویتهای نمایندگان پرده بر میدارد، انتظارات روشن و قابل سنجشی از عملکرد آنها نیز فراهم خواهد کرد و نشان خواهد داد که نامزدهای محترم در چه فضایی سیر میکنند، چقدر ادبیات و نگارش قانون را میشناسند و با نظام حقوقی کشور چقدر آشنا هستند. بنابراین از همه نامزدهای محترم تقاضا میکنم، طرح قانونی پیشنهادی خود را در فرصت تبلیغات انتخاباتی معرفی و توجیه کنند.

#طرح_من

درس استعاری سیاست پای تخته مدرسه موشها

 

فیلم شهر موشها 2 را بارها دیده­ام! یکی از فیلمهای مورد علاقه دختر دو ساله ام، همین شهر موشهاست و من هم بارها این توفیق اجباری را یافتم که پا به پای او و حتی دقیق تر و جدی تر، ساخته مرضیه برومند را ببینم تا جایی که دیگر گاهی احساس میکردم این فیلم برای «کمی بزرگترها» ساخته شده؛ برای پدرها و حتی پدربزرگهای متولدین دهه 90. نمیخواهم با این یادداشت، کسی نگران مضامین فیلم شود اما واقعیت این است که شهر موشها به طور ناخواسته برخی از اساسی ترین چالشهای سیاست داخلی و خارجی در حوزه های امنیتی و اجتماعی را مورد بحث قرار داده است؛ که بسیاری از آنها به نحو روشنی با جامعه ما مرتبط است. این چالشها را با استشهاد از متن فیلم بیان میکنم:

1. هنوز هم همه شهر، درگیر خاطره جنگی است که سالها پیش انجام شده است. در این میان اگرچه «نظامی» (کلنل) شهر مورد احترام ویژه قرار میگیرد اما بچه های نسل جدید یکصدا به بچه های کلنل یادآوری میکنند که پدران همه آنها با «اسمشو نبر» جنگیده اند.

2. علیرغم برقراری امنیت، هنوز هم خروج موشها از شهر ممنوع است. بچه های امروز، دلیل ممنوعیت را میپرسند و «معلم» تازه وارد قول میدهد که برای رفع ممنوعیت با «مقامات» شهر مذاکره کند. در واقع، بقای ممنوعیت برای نسل جدید سؤال برانگیز است.

3. وقتی مشکی به همراه صورتی و کپلک، از شهر خارج می شوند، ترانه ای اجرا می شود با این مضمون که «دیوار، چاره نیست». بچه ها میگویند از این همه «باید و نباید» خسته شده اند و بر این باورند که باید رفت و گشت و دید. این سکانس، مؤثرترین سکانس فیلم درباره محدودیتهای اجتماعی و دعوت به گفتگو درباره آنهاست.

4. روند فیلم به گونه ای پیش میرود که نسل جدید میان «پیشو» و مادرش با «اسمشو نبر»، تمایز قائل میشوند. گرچه بزرگترها میگویند: اسمشو نبر هم اولش بچه بوده! اما فیلم نشان میدهد که موشها میتوانند به گربه ها کمک کنند و با آنها از در تعامل و دوستی درآیند. در میان گربه ها، یکی که اسمشو نبر است خواهان نابودی موشهاست. میدانیم که در عالم واقع، گربه میخواهد که با خوردن موش، غریزه طبیعی گرسنگی خود را فروبنشاند؛ اما در استعاره «شهر موشها»، هر موشی طعمه هر گربه ای نیست و رابطه عموم و خصوص من وجه میان مفاهیم موش-دشمن و گربه-دشمن وجود دارد. اگرچه همچنان بخش عظیمی از موشوندان بدون اطلاع از جزئیات آنچه گذشته در دام عوامگرایی گرفتارند و با شعارهایشان خواستار اعدام «پیشو» هستند. 

5. عده ای پیشو را مخل امنیت و مسبب مداخله اسمشو نبر می دانند؛ اما به زودی معلوم میشود که شکست دادن اسمشو نبر یک جنبه ایدئولوژیک قوی برای شهر دارد و پیشو هم در این میان، ممکن است ابزار مقابله با او باشد. چه بر این اساس و چه با هر دلیل دیگری، شهر، همچنان در برابر اسمشو نبر، متحد است؛ با اتکا به پیشگامی ستادی و اجرایی «نسل جدید»، با سلاح علمی و اندیشه بچه های شهر، بار دیگر در برابر او می ایستند و او را فراری میدهند.

علاقمندم در سی و هفت سالگی انقلاب اسلامی و در آستانه انتخابات مجلس شورای اسلامی و مجلس خبرگان، آموزه های فوق را به کاوش بسپارم. اول: جامعه ما نیز هنوز درگیر خاطره جنگ تحمیلی است. جنگ، حق انحصاری برای هیچکس به وجود نمی آورد (نمونه پیشین: آژانس شیشه ای) و همه جامعه مستقیم یا غیرمستقیم، در دفاع از کشور خود درگیر میشوند. همانگونه که در مورد تحریمها، مردم عادی بیشتری فشار را تحمل کردند. دوم:نسل جدید در دنیایی که خروج از مرزها، به لوازم فیزیکی نیازی ندارد، برای خودایمنی به همراهی و آموزش نیاز دارد و نه به ابزارهای فشار و منع یا ادبیات انذار و مبادا. سوم: هیچ، دیواری چاره و ایمنی ساز نخواهد بود. دیوارها گاهی ناامنی می آفرینند و گاهی پشت دیوار، فریبنده تر از آنچه هست تصور میشود و آرزوهای متوهمانه می انگیزد. چهارم: نسل جدید قادر است میان تهدیدها و فرصتهای تعامل با فضای بیرونی، هوشمند و انتخابگر باشد. پنجم: اعتماد به نسل های جدید (به اصطلاح رویش های انقلاب) دیگر یک انتخاب نیست؛ بلکه در قالب جلب مشارکت این نیروها با طیفهای گوناگون فکری که همه در همین «مدرسه» آموزش دیده اند، یک ضرورت برای تداوم ارزشهای فراگیر است.

میتوان درباره این پنج گزاره به گفتگو نشست، صحت و سقم و محدودیتهای آنها را ارزیابی کرد اما نمی توان این چالشها را نادیده گرفت.

 

استبداد و عشق

در یکی از آخرین یادداشتهایم از رابطه «استبداد» و «فاجعه» نوشته بودم. (اینجا) اندکی از آن یادداشت گذشته بود کهاندک اندک  پازلهای ساختاری داستان «شهرزاد» برای بینندگان تکمیل میشد و من را به این فکر فرو برده بود که فتحی، فیلمساز عاشقانه ها، این بار روی رابطه عشق و استبداد دست گذاشته و به طرز آشکاری هویت عشق ستیز استبداد را آنگونه که پیش از این، شاملو سروده بود، تصویر کشیده است. هر دو سوی این ارتباط در همان قسمت نخست به خوبی نمایان شدند و شاید برای نخستین بار، تصویر نسبتا واضح تری از آنچه در «روز» 28 مرداد در خیابانهای تهران گذشته بود، ارائه کرد. اما اصل مطلب... مایه اصلی داستان شهرزداد چنین است: بزرگ آقا، به عنوان نماینده تیپ محافظه کار، امر به ختم شیدایی فرهاد و شهرزاد نمایندگان تیپ اصلاح-گر و انقلابی داستان می دهد و نهایتا آنچه به وقوع می پیوندد، حاصل اراده اوست. اوست که میتواند هر جنایتی انجام دهد، و خود را منجی بیگناهانی نشان میدهد که در مخمصه افتاده اند! 

واقعیت این است که استبداد، حتی در روایت اقتصادی «سن» هم از آنجا که با سوءتدبیر، همراه است ممکن است به هرگونه امیدی (از جمله عشق) پایان بخشد. بارها و بارها به این اندیشیدم که این ماجرا را چگونه میتوان نوشت؛ تا این که یادداشتی از پرویز امینی خواندم. ایشان را نمیشناسم اما در سایتها به عنوان جامعه شناس، از او یاد کرده اند. این نیز در خاطرم هست که میدانید جز در یکی دو مورد (مثلا برای نمایان کردن رویکردهای حقوقی بین المللی بعضی چهره های شاخص مثل رئیس جمهور یا وزیر خارجه)، هرگز یادداشتی که از طرف نویسنده «به منظور انتشار در وبلاگ» نوشته/ارسال نشده باشد را بازنشر نمیکنم؛ اما این بار ماجرا متفاوت است: یک نفر پیش دستی کرده و قبل از من و حتی شاید با نگاهی کاملتر، به موضوع مورد اشاره پرداخته است و ترجیح میدهم همان مطلب را با خوانندگان به اشتراک بگذارم. این یادداشت در سایتهایی چون نسیم و تسنیم منتشر شده است که متن آن را از وبسایت شخصی نویسنده گرفته ام که بدون نقد و روتوش در ادامه مطلب میخوانید:

آزمون حقوق بین الملل خصوصی 1

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی - دی 94

استفاده از قانون مدنی آزاد است. به هر سه سؤال به صورت مستدل و مستند، پاسخ دهید.

 

1. اصول عمومی حاکم بر تابعیت را معرفی کنید و در همین راستا، ارزیابی خود را از قانون تعیین تکلیف تابعیت فرزندان ناشی از ازدواج زنان ایرانی با مردان خارجی بنویسید. (متن قانون، پشت برگه درج شده است.)

2. حقوق بین­الملل، چه ضرورت­هایی را در خصوص وضعیت و حقوق بیگانگان ایجاب می­کند؟

3. خانم الف، تبعه ایران با آقای ب، تبعه افغانستان ازدواج کرده است. اولا بیان کنید که آیا خانم الف، تابعیت ایرانی خود را حفظ می­کند؟ ثانیاً چنانچه آقای ب بخواهد تابعیت ایرانی کسب کند، این ازدواج چه تأثیری در درخواست او خواهد داشت؟ ثالثا چنانچه آقای ب از ازدواج قبلی خود دارای فرزندی باشد، در صورتی که تابعیت ایران را کسب کند، تابعیت آن فرزند چگونه خواهد بود؟ رابعا بعد از جدایی زوجین، آیا خانم الف می­تواند برای انتخابات مجلس شورای اسلامی، نامزد شود؟ خامساً آیا آقای ب، در صورت کسب تابعیت ایران، همچنان ممکن است از حمایت و دسترسی کنسولی دولت افغانستان بهره­مند شود؟ و سادساً اگر خانم الف، به تابعیت افغانستان در­آید، امکان حمایت کنسولی ایران وجود خواهد داشت؟

توضیح: مطابق ماده 18 قانون تابعیت افغانستان، آن دسته از اتباع خارجی که با اتباع افغانستان ازدواج کنند، بدون رعایت شرط اقامت (5 سال) در افغانستان، می­توانند به تابعیت این کشور درآیند. 

آزمون حقوق بین الملل عمومی 1

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی - دی 94

به سه مورد از سؤالات زیر به طور مستدل پاسخ دهید.

 

1. تحول جایگاه افراد را در حقوق بین­الملل سنتی و مدرن تبیین کنید.

 

2. نیروهای نظامی ترکیه در آذر ماه گذشته با گذر از مرز عراق وارد خاک این کشور شدند. چنین واقعه­ای ممکن است نقض کدامیک از قواعد حقوق بین­الملل باشد و چه ضمانت اجراهایی برای آن وجود دارد؟

 

3. وزرای خارجه ایران و گروه 3+3 تیرماه گذشته به توافقی برای پایان دادن به اختلافات درخصوص برنامه هسته­ای ایران دست یافتند. این توافق تحت عنوان «برنامه جامع اقدام مشترک»، تکالیفی را برای ایران، هر یک از شش کشور مذاکره کننده، اتحادیه اروپا و شورای امنیت ملل متحد مقرر می­کرد. متعاقبا این توافق در قطعنامه 2231 شورای امنیت، مورد حمایت قرار گرفت و پس از طی مراحل مقدماتی از دو روز پیش، اجرای آن رسما آغاز گردید. با توجه به وضعیت این سند (موسوم به برجام)، بیان بفرمایید که اولا ماهیت آن چیست و آیا یک معاهده تحت شمول حقوق بین­الملل تلقی می­شود؟ ثانیاً چنین سندی چگونه می­تواند برای شورای امنیت سازمان ملل، تعهداتی ایجاد کند؟ ثالثاً آیا اجرای آن نیازمند «تصویب» در مجلس شورای اسلامی بوده است؟

4. دیوان بین­المللی دادگستری، بارها در آرا و نظرات مشورتی خود به آرا و نظریات پیشین استناد کرده است. برای مثال در بند 115 رأی قضیه نیکاراگوئه (1986) بیان می­کند که برای اسناد مسئولیت اعمال «کنتراها» به دولت ایالات متحده باید اثبات شود که این دولت بر اعمال کنتراها، «کنترل مؤثر» داشته است. سپس در رأی قضیه کنگو (2005) دیوان بار دیگر به همان قسمت از رأی سال 1986 ارجاع می­دهد. با این وصف، بیان کنید که جایگاه رویه قضایی در میان منابع حقوق بین­الملل چیست و چه توجیهی برای استناد دیوان به رأی پیشین وجود دارد؟

آزمون حقوق سازمانهای بین المللی

دانشگاه اصفهان - دی 94

استفاده از منشور ملل متحد و دیگر معاهدات بین­المللی آزاد است.

به چهار مورد از سؤالات زیر به طور مشروح و مستدل پاسخ دهید.

  

1. دولت فلسطین در تلاش است تا به عنوان یک دولت مستقل به عضویت ملل متحد درآید. ممکن است برخی گروه ها یا احزاب و شخصیت های سیاسی با این تصمیم مخالف باشند یا خواستار برکنار ماندن فلسطین از برخی تعهدات مندرج در منشور بشوند؛ در نتیجه خواهان عدم عضویت یا حداقل اعمال حق شرط بر منشور باشند. اولا آیا عدم عضویت در ملل متحد، تأثیری بر تعهدات حقوقی بین­المللی یک کشور در قبال اصول ملل متحد دارد؟ ثانیا با تشریح مبانی موضوع بیان کنید که آیا یک دولت می تواند نسبت به منشور حق شرط بگذارد؟ ثالثا فرایند عضویت این کشور طبق منشور چگونه خواهد بود؟

2. دولت ایران مدعی است قطعنامه های شورای امنیت ملل متحد درباره برنامه هسته ای ایران به علت عدم تهدید واقعی صلح و امنیت بین المللی، مخدوش ساختن حقوق دولت و مردم ایران و عدم رعایت اصل تناسب، نامشروع، غیرقانونی، ناعادلانه و ظالمانه است. اولا آیا شورای امنیت در شناسایی یک وضعیت تهدید صلح چه اختیارات و الزاماتی دارد؟ ثانیا آیا این شورا در اخذ تصمیماتش تعهدی در قبال حقوق بین­الملل دارد؟ این تعهدات چیست؟ آیا امکان مراجعه به دیوان بین المللی دادگستری برای لغو این قطعنامه ها وجود داشته است؟

3. ضمن بیان دیدگاه های مختلف درباره مبنا و منشاء شخصیت حقوقی سازمانهای بین­المللی و نقد آنها، تبیین کنید که رویه قضایی بین­المللی از کدام دیدگاه حمایت می کند و آثار چنین شخصیتی چیست؟

4. باتوجه به کنوانسیون حقوق معاهدات، مبانی و متن منشور و رویه ملل متحد، امکان خروج یک کشور از عضویت ملل متحد را بررسی کنید.

5. مجمع عمومی ملل متحد، طی قطعنامه­های متعددی از جمله قطعنامه 186/66 کاربرد زور اقتصادی و تحریم یکجانبه از سوی کشورهای توسعه یافته علیه کشورهای در حال توسعه را محکوم کرده و مغایر حقوق بین الملل دانسته است. آثار چنین قطعنامه ای از نظر حقوق بین الملل چیست؟

 

آزمون حقوق معاهدات

دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی

دوره کارشناسی ارشد حقوق بین الملل – دی 94

به دو مورد از سؤالات زیر پاسخ دهید. 

1. مطابق مصوبه 1/12/72 مجلس شورای اسلامی، اجازه الحاق دولت جمهوری اسلامی ایران به کنوانسیون حقوق کودک داده می‌شود «مشروط بر آن که مفاد آن در هر مورد و هر زمان در تعارض با قوانین داخلی و موازین اسلامی باشد و یا قرار گیرد از طرف دولت جمهوری‌اسلامی ایران لازم‌الرعایه نباشد.» ماهیت و آثار عبارت فوق را تحلیل نمایید.

2. کنوانسیون 2004 راجع به مصونیت دولتها هنوز لازم­الاجرا نشده است اما پس از تصویب در مجمع عمومی ملل متحد به امضای برخی دولتها رسیده و بعضی همچون ایران، آن را در مجلس نیز به تصویب رسانده­اند. در فاصله تصویب مجمع عمومی در سال 2004 تا زمان لازم­الاجرا شدن آن (یعنی 30 روز پس از تودیع سند تصویب سی­امین کشور)، این معاهده چه آثاری برای 28 دولت امضاکننده خواهد داشت؟

3. با بیان تفاوتهای معاهدات حقوقی و سیاسی، جایگاه و آثار «برجام» را از این منظر تبیین کنید.

 

آزمون حقوق بین الملل خصوصی

دوره کارشناسی ارشد حقوق بین الملل - دی 94

به دو مورد از سؤالات زیر پاسخ دهید:

1. با توجه به حقوق اساسی و ویژگیهای نظام حقوقی ایران، دیدگاه خود را درباره امکان همگرایی حقوق بین الملل خصوصی ایران با یکسان سازی حقوق خصوصی در سطح بین المللی شرح دهید.

2. آقای الف دارای تابعیت دو کشور ایران و فرانسه است که با شخصی فرانسوی در ایران قراردادی را منعقد کرده اند. ضمن قرارداد موافقت گردید که قرارداد مزبور تابع حقوق فرانسه باشد اما دعاوی ناشی از آن در مرکز داوری اتاق بازرگانی ایران اقامه شود. اولا اهلیت طرفین قرارداد تابع کدام قانون است؟ ثانیا قواعد حاکم بر صلاحیت و آیین دادرسی مرکز داوری تابع کدام قانون است؟ ثالثا آیا شرط تعیین قانون حاکم در قرارداد، معتبر بوده است؟

3. با توجه به رویه قضایی، عرف و اسناد بین المللی، وضعیت مصونیت دولت را در برابر دادگاه های خارجی توضیح دهید.

راهنمای آزمون

در آزمون حقوق بین­الملل عمومی این ترم، همچنان رویه سؤالات تحلیلی و مسأله­ای ادامه خواهد داشت. (نمونه های پیشین) اگرچه اطلاعات ضروری هر مسأله در متن سؤالات درج خواهد شد اما شناخت بعضی مسائل و جستجو و تأمل در ابعاد حقوقی آنها می­تواند در پاسخگویی به سؤالات احتمالی به دانشجویان کمک کند. به این منظور، به دانشجویان درس حقوق بین­الملل عمومی در این ترم توصیه میکنم اندکی درباره وقایع و ابعاد حقوقی مرتبط با مناقشه ترکیه و عراق، برجام و قطعنامه 2231 و نیز رویه قضایی دیوان بین­المللی دادگستری مطالعه و تأمل کنند.

شهر پرندگان

از میانه پاییز، پرندگان مهاجر در اصفهان فرود می آیند و اتراق میکنند؛ تا جایی که زاینده رود، زنده باشد جمع بیشتری از این مهاجران، در اصفهان میمانند و هر چه خشکی بیشتر، پرنده کمتر. آب باریکه ای که هنوز در بخش هایی از رودخانه مرکز شهر جاری است، فرصتی برای تماشای پرواز و شنیدن قیل و قال پرنده های سپید شناگری است که مهمان گنجشک های اصفهان هستند.

تمدید مهلت ارائه مقالات دانشجویان

به اطلاع دانشجویان محترم کارشناسی ارشد میرسانم که مهلت ارائه مقالات تحقیقی این ترم، ۱۵ فروردین ۱۳۹۵ میباشد.
لازم به ذکر است تمدید مزبور شامل ارائه ترجمه نیست.
شایسته است همدرسان گرامی از فرصت پیش آمده برای تدوین مقالات پربار مطابق استانداردهای علمی استفاده نمایند. در ماه های آینده نیز امکان گفتگو و مشورت درباره مقالات فراهم خواهد بود.

انتشار مقاله در فصلنامه مطالعات حقوق عمومی

مقاله «نقش دیوان بین المللی دادگستری در حل و فصل اختلافات سازمانهای بین المللی» که حاصل پژوهش مشترک با یکی از دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی است، در سومین شماره دوره جدید فصلنامه مطالعات حقوق عمومی دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران منتشر گردید. دسترسی به متن کامل تمام مقالات از اینجا و مطالعه مقاله مزبور که در صفحات 471-496 این شماره منتشر شده، از طریق لینک زیر امکانپذیر است.

» نقش دیوان بین المللی دادگستری در حل و فصل اختلافات سازمانهای بین المللی - امیر مقامی، سارا انصاری PDF